2022-5-9 博博
在數(shù)據(jù)可視化的分析過(guò)程中,用戶是所有行為的主體,通過(guò)獲取的可視信息形成認(rèn)知,在交互分析過(guò)程中獲取解決問(wèn)題的方法。
在這個(gè)過(guò)程中,感知和認(rèn)知能力直接影響著信息的獲取和處理進(jìn)程,進(jìn)而影響用戶對(duì)外在世界環(huán)境做出的反應(yīng),這也是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)可視化產(chǎn)品服務(wù)藍(lán)圖的基礎(chǔ)邏輯。
從數(shù)據(jù)到知識(shí)有兩個(gè)途徑:交互的可視化方法和自動(dòng)的數(shù)據(jù)挖掘方法。
我們可以看到,下圖展示的便是一個(gè)典型的可視分析流程圖和每個(gè)步驟中的過(guò)渡形式。這個(gè)流水線的起點(diǎn)是輸入的數(shù)據(jù),終點(diǎn)是提煉的知識(shí)。
可視化的首要任務(wù)是準(zhǔn)確地展示和傳達(dá)數(shù)據(jù)所包含的信息。根據(jù)預(yù)期和需求,提供有效輔助手段以方便用戶理解數(shù)據(jù),從而完成有效的可視化。
但是當(dāng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)尺寸大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的情況時(shí),有限的空間大大限制了靜態(tài)可視化的效果,有限的可視化空間和數(shù)據(jù)過(guò)載之間的處理是非常復(fù)雜的。有時(shí)我們會(huì)通過(guò)物理環(huán)境的變化來(lái)改變服務(wù)模型,但是更多時(shí)候我們需要通過(guò)交互設(shè)計(jì)來(lái)完成對(duì)復(fù)雜信息的處理,提升用戶對(duì)數(shù)據(jù)解讀的便捷性。
那么當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)一張數(shù)據(jù)大屏?xí)r,我們?cè)撊绾瓮ㄟ^(guò)交互提升用戶獲取有效數(shù)據(jù)的效能呢,下面我們一起來(lái)探討如何完善大屏設(shè)計(jì)中的交互設(shè)計(jì):
一、信息架構(gòu)
1、清晰易理解、可拓展的信息架構(gòu)
2、清晰易理解的導(dǎo)航關(guān)系
3、清晰易理解的層級(jí)關(guān)系
案例分析:
在我們收到原型圖時(shí),首先我們需要梳理清楚大屏的信息架構(gòu),比如整個(gè)大屏的模塊比例是按照1:1:1還是1:3:1的結(jié)構(gòu)。又或者是如何設(shè)計(jì)重要功能的入口,比如整屏的導(dǎo)航tab選項(xiàng),在布局設(shè)計(jì)上用戶是否可以明晰它是是否是全屏篩選,在交互邏輯上用戶是否可以通過(guò)最短的路徑快速篩選抵達(dá)內(nèi)容。那么當(dāng)用戶進(jìn)行了導(dǎo)航的切換后又返回到上一頁(yè)面,整個(gè)行為是可以形成路徑閉環(huán)的。
二、流程設(shè)計(jì)
1、可下鉆的模塊需給用戶以引導(dǎo)
2、相同功能的用戶體驗(yàn)路徑需保持一致
3、逆向流程的功能設(shè)計(jì)能形成閉環(huán)
案例分析:
我們經(jīng)常會(huì)在大屏中間設(shè)計(jì)地圖的樣式來(lái)展示某個(gè)省的數(shù)據(jù)情況,比如,如圖所示,當(dāng)業(yè)務(wù)側(cè)需要從湖北省跳轉(zhuǎn)至武漢市,查看武漢市的詳細(xì)數(shù)據(jù),那么我們可以在省級(jí)地圖輪播的數(shù)據(jù)氣泡上給予用戶以提示,用戶可以清楚獲取到跳轉(zhuǎn)市級(jí)大屏的路徑方法。
三、界面展示
1、一致可控的圖表組件
可視化大屏中最核心的數(shù)據(jù)展示形式就是圖表模塊,我們需要正確地展示圖表組件外觀與組件關(guān)系,把控好相似功能的橫向一致性,我們可以細(xì)分為以下幾點(diǎn)。
(1)選擇正確清晰的圖表組件
(2)正確表達(dá)組件元素之間的關(guān)系
(3)一致性的組件樣式和交互行為
(4)不要忽視組件的不可用狀態(tài)(按鈕)
(5)刪減影響用戶視線和注意力的冗余元素
案例分析:
當(dāng)一個(gè)模塊內(nèi)需要展示數(shù)據(jù)的多個(gè)維度,我們?nèi)绾螌⒃撃K設(shè)計(jì)得更加清晰呢。如下圖,根據(jù)人從左往右的閱讀習(xí)慣,在左邊展示數(shù)據(jù)1和數(shù)據(jù)2的總指標(biāo)數(shù),在右邊展示數(shù)據(jù)1和數(shù)據(jù)2的詳細(xì)走勢(shì),右上角我們還可以添加tab選項(xiàng),用戶可以進(jìn)行tab切換查看更多維度的數(shù)據(jù)內(nèi)容。
所以,我們可以將用戶使用習(xí)慣和交互行為很好地結(jié)合起來(lái),不僅免去了圖表多亂雜的場(chǎng)景,用戶也可以更快地查看到想要獲取的數(shù)據(jù)信息。
2、清晰的數(shù)據(jù)展示
配合圖表展示的就是我們的“數(shù)據(jù)數(shù)字”內(nèi)容了,在我們將設(shè)計(jì)稿傳遞給前端同事后,填充真實(shí)數(shù)據(jù)后的視覺(jué)效果可能看起來(lái)沒(méi)有效果圖規(guī)整,一方面在進(jìn)行繪制效果圖之前,可以與產(chǎn)品業(yè)務(wù)側(cè)共同探討數(shù)據(jù)內(nèi)容,盡量給視覺(jué)設(shè)計(jì)師提供真實(shí)的數(shù)據(jù),另一方面,在我們作圖搬磚的時(shí)候,也要注意一下幾點(diǎn):
(1)不要遺漏了“無(wú)數(shù)據(jù)”的缺省空界面,當(dāng)無(wú)法獲取到數(shù)據(jù)時(shí),我們需要給前端提供這樣的缺省圖;
(2)清晰的數(shù)據(jù)排序規(guī)則,比如環(huán)形圖中,總起始點(diǎn)到終點(diǎn),數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的數(shù)值量應(yīng)該是遞減的排序規(guī)則;
(3)考慮數(shù)據(jù)的極值情況,比如在搜索列表中學(xué)校名稱(chēng)文字的極限字?jǐn)?shù)是多少,超出多少字用省略號(hào)顯示,這些我們都需要考慮到;
(4)是否需要標(biāo)明數(shù)據(jù)的更新時(shí)間節(jié)點(diǎn),有的大屏強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)性,我們經(jīng)常會(huì)在右上角增加數(shù)據(jù)截止更新時(shí)間來(lái)來(lái)引導(dǎo)用戶;
(5)特定的數(shù)值按照特定的格式和單位顯示,比如羊字符能讓用戶第一時(shí)間識(shí)別到是人民幣,而如果金額數(shù)字過(guò)長(zhǎng)后面再加元會(huì)降低識(shí)別效率。
案例分析:
3、選擇與輸入的信息反饋
(1)展示合適的首選項(xiàng)或默認(rèn)值
(2)輸入前有效的文本提示
(3)輸入完成后需及時(shí)反饋
案例分析:
4、用動(dòng)效進(jìn)行有效的交互引導(dǎo)
利用動(dòng)效進(jìn)行交互引導(dǎo),即使大屏操作鏈路過(guò)長(zhǎng),也可以讓用戶快速上手操作,減少流程學(xué)習(xí)時(shí)間。進(jìn)入下一場(chǎng)景后,又會(huì)有對(duì)應(yīng)的區(qū)域提示用戶返回全局或查看其他場(chǎng)景;當(dāng)做到層層有響應(yīng),就能減少用戶在每一步操作上的困惑時(shí)間,幫助用戶快速上手操作流程,并且大大提升工作效率。
但是我們需要注意的是,不要為了酷炫而做太多無(wú)用的動(dòng)效,不僅會(huì)讓頁(yè)面加載速度慢,也會(huì)讓用戶覺(jué)得雜亂無(wú)重點(diǎn)。
總結(jié):
交互可提高可視化系統(tǒng)的效率,幫助用戶處理更多的數(shù)據(jù),完成更復(fù)雜的任務(wù)。然而,實(shí)現(xiàn)交互本身也有額外成本?;?dòng)的系統(tǒng)可以使用戶能探索更大的信息空間,但隨之而來(lái)的成本是用戶需要花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去瀏覽和探索數(shù)據(jù)。
因此,可視化系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)采用數(shù)據(jù)挖掘算法自動(dòng)發(fā)現(xiàn)用戶可能會(huì)關(guān)心的數(shù)據(jù)或者模式;并通過(guò)可視化呈現(xiàn)給用戶,用戶在這個(gè)基礎(chǔ)上通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行更深入的挖掘。設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)決定了系統(tǒng)的可理解性,一旦掌握了這個(gè)邏輯,再?gòu)?fù)雜的頁(yè)面也會(huì)變得有條不紊。
我們?nèi)孕柙跀?shù)據(jù)可視化的道路上不斷探索挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值,給決策者提供有效的數(shù)據(jù)分析支撐,讓設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)價(jià)值最大化。
藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)的小編 http://www.bjlzjm.com.cn